多媒體發(fā)布系統(tǒng)可以在課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中使用。有了校園多媒體發(fā)布系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，自制廣播信息到每個教室都成為可能。內(nèi)容可以被每個教室的老師調(diào)整，包括一天的指令。
　　每小時、每天、每周和每個月，通知和公告幾乎總是需要的，不管什么制度，你都可以支持。像公告可以通過網(wǎng)絡(luò)連接或一個多點群播系統(tǒng)穿過標(biāo)牌網(wǎng)絡(luò)到達(dá)需要顯示的多個地點的多個屏幕?；顒宇A(yù)告、會議和要求的活動都能夠在屏幕網(wǎng)絡(luò)上找到他們的位置。獲得學(xué)生、全體教員和職工的信息和關(guān)注變得更加容易了。
　　緊急情況警報
　　難過的是我已經(jīng)確定當(dāng)看見校園暴力（包括校園槍擊和炸彈威脅）上升的時候我們沒有完成。多媒體發(fā)布系統(tǒng)上的緊急警報，包括家長、學(xué)生、教師和其它全體教員手機設(shè)備的短信提醒，是一個生死攸關(guān)的事情。讓一個管理員在校園內(nèi)接近顯示器，并給予他/她控制的力量，在某種程度上保證了校園的安全。一分預(yù)防勝過十分治療。
　　群體控制和尋路
　　相同地，緊急警報也可以提升群體控制并且?guī)椭鷮ぢ贰?a >觸摸屏一體機和互動式地圖是另一種在教育方面利用多媒體發(fā)布系統(tǒng)幫助人群移動的方式。不僅可以在休息時間結(jié)束的時候打鈴，校園標(biāo)牌也可以通過視頻音頻信息的敦促，溫和、熱誠地推動學(xué)生回到教室。
　　先鋒地位
　　學(xué)生喜歡位于前沿的技術(shù)。多媒體發(fā)布系統(tǒng)并不是都處于最前沿，它當(dāng)然能夠使一個學(xué)校的氛圍不同于另一個學(xué)校。對于那些指望爭奪最好學(xué)生的學(xué)校，它可以起到潛意識的作用，也可以作為簡單地營銷工具，提升學(xué)校和它的準(zhǔn)則。
　　相比于對方，這些在大堂和教室滾動地屏幕在學(xué)校競爭中略占優(yōu)勢。有些人學(xué)到了不同的東西。對于那些成長在“數(shù)字時代”的學(xué)生，多媒體發(fā)布系統(tǒng)將會越來越占有優(yōu)勢。