觸控一體機(jī)在教育教學(xué)上得到了廣泛的應(yīng)用，也得到了教師的一致贊同和青睞。它是匯集了尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)等多種高科技手段研發(fā)的高新技術(shù)產(chǎn)品，它通過(guò)應(yīng)用電磁感應(yīng)原理，結(jié)合計(jì)算機(jī)和投影機(jī)，可以實(shí)現(xiàn)在課堂上進(jìn)行交互式教學(xué)。讓教師徹底擺脫了鼠標(biāo)鍵盤的束縛，提高了教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)資源，豐富課堂內(nèi)容，增加課堂的活躍性和互動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。觸控一體機(jī)在教學(xué)上主要有以下常用功能。

　　一、屏幕批注，及時(shí)反饋

　　基于交互觸控一體機(jī)提供方便的書(shū)寫和繪畫功能，運(yùn)用于語(yǔ)文學(xué)科，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生邊思考邊想像邊批畫的學(xué)習(xí)方式，呈現(xiàn)學(xué)生閱讀和思考的學(xué)習(xí)過(guò)程和最終的思維成果；運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)和思維的成果，便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)評(píng)價(jià)。

　　比如學(xué)生在課堂上，教師利用觸控一體機(jī)先呈現(xiàn)電子版的課文，在邊講解的過(guò)程中，利用觸控一體機(jī)的屏幕批注功能，實(shí)時(shí)加上一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的批注（加下劃線、著重號(hào)、畫圈等），運(yùn)用觸控一體機(jī)營(yíng)造生生互動(dòng)和師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在互動(dòng)中交流批注成果，在教師反饋中明確方法內(nèi)涵。整個(gè)過(guò)程學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在獨(dú)立批注和互動(dòng)討論中提高了學(xué)生思維的獨(dú)立性和深刻性。

　　二、遮擋隱藏，分批呈現(xiàn)

　　基于交互觸控一體機(jī)提供的遮擋拉幕功能，可以倒入圖片作為主題背景，有利于創(chuàng)始情景?？梢愿鶕?jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，分批呈現(xiàn)資源，不僅有利于學(xué)生集中注意力，更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實(shí)用，而且在平時(shí)的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用。分批呈現(xiàn)，可有效引導(dǎo)學(xué)生思維，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、拖放組合，靈活互動(dòng)

　　基于交互觸控一體機(jī)提供的拖放、放大和組合功能，使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)能力。

　　在小學(xué)數(shù)學(xué)《平移與旋轉(zhuǎn)》一課中，學(xué)生分不清楚小房子平移后應(yīng)該包括哪幾部分。教師可以采用“拖動(dòng)”的功能，將小房子圖形一格一格拖動(dòng)到指定地點(diǎn)，一邊拖一邊數(shù)，在教師直觀的示范拖動(dòng)下，學(xué)生清楚地看到了整個(gè)移動(dòng)的過(guò)程，并學(xué)會(huì)了數(shù)格子的方。

　　四、重點(diǎn)放大，凸現(xiàn)重點(diǎn)

　　基于交互觸控一體機(jī)提供的照相和放大縮小功能，可以針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，重點(diǎn)呈現(xiàn)，細(xì)致觀察，有利發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　例如：在中學(xué)物理教學(xué)中，教師利用觸控一體機(jī)的放大鏡工具，可以幫助學(xué)生仔細(xì)檢查電路圖中存在的細(xì)小的問(wèn)題。在語(yǔ)文教學(xué)中，運(yùn)用放大鏡工具，將圖片中的細(xì)節(jié)放大后給學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生洞察事物細(xì)節(jié)的能力。

　　五、過(guò)程回放，呈現(xiàn)脈絡(luò)

　　基于交互觸控一體機(jī)提供的回放功能，運(yùn)用于各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)中，可以重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，重溫思維的脈絡(luò)，有利于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法，提煉方法，從根本上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和抓住關(guān)鍵解決問(wèn)題。

　　在低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)課中，教師將漢字書(shū)寫的過(guò)程錄制下來(lái)，在教學(xué)時(shí)可以隨時(shí)回放書(shū)寫漢字的過(guò)程。特別是在范字后，利用回放功能讓學(xué)生邊看，邊練，使學(xué)生進(jìn)一步明確漢字書(shū)寫的筆畫和筆順，突破了漢字的書(shū)寫難點(diǎn)。

　　六、模式切換，方便演示

　　基于交互觸控一體機(jī)提供的三種模式的切換功能，可與整合教育資源，便于課堂的演示和批畫。

　　在教學(xué)中通過(guò)模式的切換，教師可以利用觸控一體機(jī)操作切換到普通操作模式，進(jìn)行普通的電腦操作，如播放視頻、播放ＰＰＴ、打開(kāi)文件等，而無(wú)需動(dòng)用鼠標(biāo)鍵盤等。

　　七、智能繪圖，提升效率

　　觸控一體機(jī)中提供了諸如圓規(guī)、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具，教師不需要借助其它工具，稍加練習(xí)，即可用一支筆在觸控一體機(jī)中非常方便地畫出非常專業(yè)、準(zhǔn)確的各種幾何圖形。

　　這些工具對(duì)于理科教學(xué)不但提供了一個(gè)集成的工具箱，而且這些工具在使用的時(shí)候同真正的工具是一樣的，是一種逼真的模擬操作。在實(shí)踐使用中，這些工具非常受理科老師們的歡迎，學(xué)生也非常喜歡。

　　八、庫(kù)存另存，積累資源

　　庫(kù)存是基于交互觸控一體機(jī)提供的資源庫(kù)功能和存儲(chǔ)功能，可以在學(xué)習(xí)中隨時(shí)調(diào)用資源和積累現(xiàn)場(chǎng)資源，可以以多種方式存儲(chǔ)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)資源，便于復(fù)習(xí)和重溫。另存是將教師上課使用的課件、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造，導(dǎo)出為網(wǎng)頁(yè)、圖片等資源，便于學(xué)生再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等。

　　以上就是觸控一體機(jī)在教學(xué)上常用的八大功能。除此之外，還有其它很多非常實(shí)用的功能，如定時(shí)器、播放器等，這些都可以在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)需要靈活選用，以提高教學(xué)質(zhì)量，為國(guó)家培養(yǎng)更多的棟梁之才。