“多功能教學觸摸一體機”是集計算機、投影機、幕布、交互式電子白板為一體的交互式多媒體教學一體機。以其設(shè)備集成化程度高、圖文并茂、移動方便、簡單易控、超薄耐用、外觀時尚等優(yōu)點廣泛運用于全國各大幼兒教育機構(gòu)中。

　　只需用手指輕輕地觸碰大屏幕顯示器的圖符或文字，或直接進行手寫就能使教學內(nèi)容化難為易，化抽象為具體，從而增強了教學的互動性，使教學更簡潔、高效。目前，我公司“多功能教學觸摸一體機”有42寸、47寸、50寸、58寸等多種尺寸，邊框的時尚搭配也給您的工作增添新鮮感，您可以根據(jù)自己的情況進行選擇?！岸喙δ芙虒W觸摸一體機”有以下6大特點：

　　一、幫助幼兒解決學習中的難點，使幼兒樹立學習的信心

　　可利用多媒體制作課件，充分發(fā)揮其聲、像、色、形等優(yōu)勢，先把相關(guān)的畫面勾畫出來，再填上色彩、配上聲音，把教學內(nèi)容形象、生動、鮮明地表現(xiàn)出來，創(chuàng)造立體性的教學空間，使深奧抽象的知識具體化、形象化。由此可見，運用多媒體釋疑，既利于幼兒語言組織概括能力和語言表達能力的培養(yǎng)及學習內(nèi)容的擴展，也有助于教師語言教學活動的開展。

　　二、創(chuàng)設(shè)動態(tài)情境，激發(fā)幼兒學習的興趣

　　利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)具有感性的立體信息顯示的動態(tài)情境，能直接激發(fā)幼兒對活動的興趣，從而使他們有表達的欲望。多媒體技術(shù)運用于故事活動中，一方面培養(yǎng)了幼兒的注意力，另一方面使群體的語言向積極方向發(fā)展，從而提高了幼兒的語言表達能力。

　　三、培養(yǎng)幼兒的語言組織概括能力與語言表達能力

　　幼兒基本掌握故事內(nèi)容后，就可以讓他們自己組織語言復述故事。幼兒剛學習復述時只能講出故事中的片段，教師和家長可以通過語言引導，讓幼兒把這些片段連接起來。通過多次的復述訓練，幼兒慢慢地能從復述片段過渡到復述完整的故事。在復述過程中，培養(yǎng)了幼兒的語言組織概括能力和語言表達能力。

　　四、培養(yǎng)幼兒的模仿能力與表現(xiàn)力

　　不同的語音語調(diào)、豐富的神態(tài)表情、夸張的動作等不僅能吸引幼兒的注意力，讓幼兒在傾聽故事中有身臨其鏡般的感覺，同時也給幼兒樹立了模仿的榜樣。教師和家長應(yīng)當鼓勵幼兒對這些聲音、表情、動作等加以模仿。在生動形象的復述訓練中，幼兒提高了模仿能力與語言表現(xiàn)力，為將來繪聲繪色地表達語言奠定了基礎(chǔ)。

　　五、培養(yǎng)幼兒的詞語理解能力，加深詞匯記憶

　　例如詞語"亮閃閃"，可以出示一面鏡子，通過輕微晃動反射出的光，讓幼兒感受亮閃閃的感覺，從而理解這一詞語的意思，同時也加深了幼兒對這一詞語的印象，進一步強化了幼兒對詞語的記憶。要讓幼兒加深對故事中詞語的記憶，還應(yīng)當在日常的學習生活中經(jīng)常復習、靈活運用。教師和家長在平時的學習生活中經(jīng)常提問幼兒，以復習的形式鞏固幼兒對詞語的認識與記憶，并在適當?shù)臅r候加以運用，這不僅能加深幼兒對詞語的記憶，同時也能讓幼兒學習如何運用該詞語。

　　六、培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造力

　　故事給了幼兒無限的想象空間，幼兒雖然沒有很多的知識和經(jīng)驗，但他們的思維卻不受條條框框的限制，可以天馬行空地去想像。而"語言是思維的物質(zhì)外殼"，運用多媒體完全可以為幼兒營造一個充滿情感、如臨其境的語言氛圍，構(gòu)建更廣闊的想像空間，在這個空間里激發(fā)他們運用語言的創(chuàng)造性。